<-- --> Формирование полоролевого поведения у детей: влияние игрушек и позитивного подкрепления от родителей
» » Формирование полоролевого поведения у детей: влияние игрушек и позитивного подкрепления от родителей
Дети

Формирование полоролевого поведения у детей: влияние игрушек и позитивного подкрепления от родителей


Формирование полоролевого поведения у детей: влияние игрушек и позитивного подкрепления от родителей

Первые полгода-год мальчики и девочки отличаются друг от друга только цветом коляски, комбинезона или иных элементов одежды. Ведь нет еще достаточного количества волос для бантиков и милых заколок, в выражении лица еще нет признаков половой принадлежности, нет еще предпочтений в игрушках, ярко различающих мальчиков и девочек.

Зато после года как-то очень быстро происходят изменения, мальчики с большим восторгом смотрят на улице на машины и автобусы, девочки - на цветочки, деревья и разнообразную живность. Да и в предпочитаемых игрушках начинают прослеживаться значительные отличия. Девочки с удовольствием возятся с куклами и плюшевым зверьем, мальчики собирают свои небольшие автопарки и целые депо из паровозиков. Отличия зачастую прослеживаются и в выбираемых ребенком мультфильмах.

Нередко родители недоумевают, почему происходит такое разделение интересов. Ведь и мальчикам, и девочкам с рождения, а точнее месяцев с шести показывались одни и те же машины и деревья, птицы и трактора. Почему же девочке уже в год совсем не интересна стройплощадка, а мальчика за уши не оттащишь от кранов и бетономешалок?

Во многом, решающую роль играют игрушки для мальчиков в Санкт-Петербургеи для девочек, покупаемые и даримые окружающими. Ведь мальчикам уже месяцев с восьми любящие родственники начинают приносить машинки и поезда, а девочкам - разнообразных пупсов и зверей. И это в значительной мере определяет интересы малыша. Увидев на улице знакомую машину или же экскаватор как дома, малыш радуется, а родители подкрепляют эту радость еще и своими положительными эмоциями.

И получается буквально замкнутый круг эмоциональных и когнтивных подкреплений. Сначала так, а потом ребенок просит еще один трактор или еще машину в отделе игрушек, ведь они связаны и с родительским хорошим настроением. Собственно, и с девочками и увиденным зверьем происходит что-то подобное. Родители сами не замечают, как постепенно все больше и больше подкрепляют проявления полоролевого поведения. Потом в этот круговорот активно включаются все остальные родственники, детский сад и даже люди на улице. И к трем годам у ребенка уже сформирован, пусть и небольшой, но запас знаний и увлечений, свойственных полу.

ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Ваше Имя:
Ваш E-Mail:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Вставка ссылкиВставка защищенной ссылки Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера
Вопрос:
2+2   Ответ: